четверг, 9 февраля 2017 г.

Вот хают все современный уровень образования ...

У меня в курсе "Школа проектного мышления" есть задание "самопрезентация", где надо привести два примера: свой самый удачный проект и самый неудачный.
Вот начало поста, который отправил мне сегодня один студент - привожу только предисловие.
"Для разных типов проектов существуют разные критерии успешности. Для учебных проектов продуктивный процесс обучения порой важнее результата, для рабочих проектов наоборот - результат превыше всего, а процесс его достижения не столь значим. Однако, у меня отношение к проектам и в целом к проектированию, как к виду деятельности, несколько менее утилитарно. Для меня главным критерием успешности является эмоциональная сторона вопроса. Удалось ли достичь того неповторимого ощущения рождения нового образа, новой формы, нового пространства? Получилось ли настроиться на созидательный лад, гармонизировать душу и разум в непринужденном порыве творения? Вопрос непринужденности, к сожалению, для меня является слабостью: мне необходимо ощущать внутренне желание воплощать поставленную задачу в реальность, иначе мне невыносимо сложно заставить себя что-либо делать. Шопенгауэр писал, что в основе пренебрегающей всем страсти между мужчиной и женщиной лежит стремление индивидуума войти в бытие. Так и у меня с проектированием - успех это проявление той самой страсти, которая взывает новый образ из небытия в бытие посредством меня как его инструмента".

Лицензия Creative Commons
Произведение «Блог "Эффективное дистанционное образование"» созданное автором по имени А.Н.Гущин, публикуется на условиях лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 3.0 Непортированная.
Основано на произведении с an1954.blogspot.ru. на следующий (также выделен полужирным шрифтом):